为加强基层教学组织建设，深化课程内涵建设，稳步提高人才培养质量，10月29日上午，医学科学与工程学院在学院路校区五号楼301会议室组织召开2026年秋季学期课程质量提升专项研讨会暨本研督导工作会。会上，各基层教学组织结合课程建设实际，聚焦教学管理、课程改革重点任务，研讨阶段性教学评价反馈，细化后续课程建设任务。学院领导、督导组专家、基层教学组织负责人和专职辅导员等17人参会。会议由本研教学副院长常凌乾主持。

会议围绕2026年秋季学期集中听课情况总结、学院课程评教与反馈情况、课程质量提升、秋季学期本研督导安排等议题展开，旨在进一步明确本研教育教学工作重点，切实增强教育教学管理效能，持续提升人才培养质量。

学院党委书记李德玉作开场讲话，向基层教学组织主任、副主任和全体督导组教师传达了学校关于本研教学的最新工作要求，希望各基层教学组织做好教育教学组织保障，督导专家履职尽责、扎实督导，持续助力学院本研教学高质量发展。

会上，常凌乾总结2025—2026学年2026春季本研教学督导及评教反馈情况，分析了本科课程教学和研究生培养过程中存在的问题与改进空间。针对部分本科课程评教中反映出的教学内容更新不及时、课程衔接不够顺畅等问题，会议依据2025—2026学年本科课程学生评教结果，部署开展本科教学专项整改，围绕课程教学、专业管理、学风建设等方面明确整改重点；进一步健全教学督导与整改闭环机制，实行低分汰换制度，靶向补齐课程短板，持续提升本科课程整体教学质量。针对研究生教学，总结课程评教中的稳定因素，聚焦研究生培养全过程，持续优化培养环节，推动人才培养质量持续提升。

围绕“提升本研课程质量”这一核心，学院各分管领导带领各基层教学组织，就教学建设改进方案开展深入研讨，明确各项工作落实举措。围绕新开课评审、新教师培育、集体备课、督导检查等关键环节，会议进一步细化传帮带机制、明确教学要求，强化基层教学组织考核；各分管领导带领督导组专家，做实做细教学过程管理，持续推动教学工作提质增效，切实提升人才培养质量。

在交流研讨环节，各基层教学组织主任、副主任及督导组教师结合日常听课情况，积极反馈课程教学中的问题与不足，总结课程教学中的共性问题。针对学院智能医学工程与运动康复两个本科专业不同特点，与会人员深入探讨差异化教学方式，交流不同年级、不同培养层次学生的教学经验，并邀请教学成效突出的老师分享教学方法、提出改进意见，为进一步优化课程体系、提升本研课程质量提供思路。

会议最后，常凌乾围绕下一阶段本研课程质量提升提出三方面工作重点：一是精准匹配课程与师资配置，结合医工交叉特色完善教学体系，依托各基层教学组织统筹课程分配，健全青年教师培育机制；二是主动适配教学改革，面对AI赋能教育、以学生兴趣为切入点，建设适配专业建设与学科建设的优质课程；三是建立课程反馈与持续改进机制，完善教学督导与整改闭环流程，通过基层教学组织课程评审、优秀案例学习，重点整治课程教考脱节、高阶课程深度不足等问题，充分运用学生评教与督导反馈意见，强化教学全过程监督与改进，实现“以督促学”，全方位提升课堂教学育人实效。

本次会议进一步梳理教学督导工作思路，明确了督导工作重点，推动基层教学组织课程建设和教师培育，为本研教育教学督导组在课程质量提升、教学质量把控中发挥作用明确方向。未来，医工学院将持续深化教育教学改革，强化课程建设，发挥基础医学学科优势，全面提升人才培养质量。